我们的三个班级
Montessori Jeunes Pousses Paris 19 双语学校欢迎 20 个月至 12 岁的儿童。
Montessori Jeunes Pousses 双语学校受益于非常宽敞、明亮和温暖的校舍。
学校分为三个班级：
1) 我们的儿童社区。
Camille Saint-Raymond（2-3岁蒙台梭利教育家）、Lucy（母语为英语的助理）和我们的法语助理Inoka Jayawardena负责大约15名年龄在20个月到3岁半之间的孩子.
感谢蒙台梭利青年学校的双语团队和提供给他们的设备，孩子们锻炼了他们的精细运动技能，完善和丰富了他们的语言（在这个年龄段， 他们可以学习每周一百字），获得更大的自主权并唤醒他们所有的感官。
全年还设有艺术桌和乐器。
有了 Camille、Lucy 和 Inoka，孩子们还可以享受嬉戏时光（他们唱歌、庆祝生日）和柔和平静的时光（阅读、小睡时的摇篮曲）。每天，他们都会被邀请制作自己的面包。为他们感到骄傲。孩子们也受益于每周五的瑜伽课程。
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2）我们的儿童之家：
Christophe、Fanny（我们讲法语的蒙台梭利 AMI 教育工作者）和我们讲英语的助理 Alicia 在一个 120 平方米的超轻课堂中教授大约 30 名 3 至 6 岁的儿童。
在我们的儿童之家，孩子们在监督团队和蒙台梭利材料的帮助下学习幼儿园的所有基础知识（语言、写作的发现、十进制和加法的发现、几何、地理、艺术等）。
随着我们跟上孩子们的节奏，5岁的孩子已经开始阅读的情况并不少见。我们很高兴能够在他们的愿望中陪伴他们。对于那些准备好了并尊重他们的愿望的人，我们可以学习减法或分数（但是这不是幼儿园的课程，而是小学的课程）。
双语蒙台梭利青年学校也选择从小就提供科学设备。让孩子着迷的材料.
培养生态敏感性对我们也很重要。
每个星期一，孩子们都可以参观我们的教育花园，播种、浇水、学习植物学、园艺和昆虫（全英文授课）。
与儿童之家的孩子们一起，我们也打算利用我们社区提供的丰富活动 。每年少儿之家的孩子们都会去爱乐。
我们最近与 Centre équestre de la Villette 建立了合作伙伴关系，为 4 岁以上的儿童提供小马启蒙课程。
3)- 我们的小学班级：
6 岁以上的孩子满足了新的需求：团队合作。他们寻求接触和同龄人的注视。这是群体本能。
在 Montessori Jeunes Pousses 双语学校，我们为他们提供了以小组形式开展大型项目的机会（围绕他们选择的主题，例如恐龙、埃及文明、蓝色等）。
这些重大项目将引导他们从事写作、阅读、数学、历史、地理以及共同基础的所有科目。
在 the Montessori Jeunes Pousses bilingual school，我们还为小班的孩子们提供了接触专门为他们的年龄段设计的蒙台梭利教材的机会，这些教材满足CM2（阅读、写作、拼写、变位、语法、数学运算、几何、历史、地理、科学、艺术……）。他们的教育家 Clara 和我们的母语为英语的助理 Patricia（来自新奥尔良）整天都在他们身边，提供演示和教育跟进。
涵盖所有科目。
小学班的孩子也有体育课、公民课（英语授课）和媒体发现课（也用英语授课）。
我们的英语课程以国民教育课程为基础，但也包括以英语授课和永久沉浸式课程（帕特里夏每天都在，课堂上只说英语。）
与父母的紧密联系，对孩子的宝贵监督 progress 儿童 ：
在蒙台梭利Jeunes Pousses双语学校，全年与家长建立密切沟通，至少四次会议 （两次面对面会议：家长与教育者会面，讨论他们的孩子。晚上有两次小组会议来描述我们的教学法，并向您介绍班级项目。）
全年都会发送您孩子工作的照片。
在年底，我们将向您发送一份书面报告，列出您孩子的蒙台梭利学习情况，并将其与国民教育的共同核心放在一起。
除了从小学习英语并意识到我们所珍视的生态价值外，我们的幼儿园和小学生将能够通过积极的教学法掌握国民教育共同基础的基础知识其规则目前已被神经科学验证。
学习的主要领域，法语（写作，阅读，拼写，拼写，文学），数学，几何，地理，历史，科学和艺术活动）将按照玛丽亚蒙台梭利的教学在蒙特梭利青年双语学校拍摄中教授。
蒙特梭利教育学
什么是蒙特梭利学校？
这是一所遵循女性革命愿景的学校，她是意大利第一位女医生，一位资历过高的女性（生物学、心理学、哲学和精神病学文凭），正是这位女性发现了孩子天生的创造力。
玛丽蒙特梭利随后创建了几所革命学校。
第一次革命在它所创建的学校中，就是要将校长从他的宝座上拉下来。老师成为向导，因为孩子本质上是充满激情的探索者。他们不断地拥有无法抑制的实验和学习需求。
玛丽亚蒙台梭利认为，当孩子们被自己的好奇心所激励时，他们学得最好。
所以蒙台梭利学校没有讲座，因为蒙台梭利学校，就像双语蒙台梭利青年普赛学校，首先是一所我们相信孩子并让他信任的学校。
第二次革命它在其学校中实施的是各个年龄段的混合体。它允许互助、同理心和团结的发展。最年轻的被拉上来是因为他们真的很想处理年长者使用的设备。年长的通过帮助年幼的来巩固他们的学习。
所以每个人都赢了！
第三次革命：行动学习。在 Maria Montessori 的帮助下，孩子必须首先能够操纵材料来吸收知识，然后才能转向抽象。
所以，在所有蒙台梭利课程中，都有丰富、美丽、丰富多彩的材料，这种材料也是科学材料、校准材料。
* 材料有时令人惊讶：在 Montessori Jeunes Pousses 双语学校，我们可以找到针、火柴、易碎物品、珍贵物品和易碎物品。
* 所有的材料，即使是那些看起来很有趣的材料，都是有用的，并且有一个非常具体和明确的目的：一些材料为写作做准备。 （例如，缝纫、洗涤和超级明星“粗糙字母”和可移动字母）。
*当然有学习阅读的资料。
*还有数学材料，可以让您以非常具体和有形的方式进行加减乘除运算。
*有科学、几何、地理的材料，在初级班，也有历史、语法、结合和分数的材料。
* Montessori Jeunes Pousses双语学校的所有班级，都有艺术桌和乐器......
第四次革命Maria Montessori：这些是“自由”。
您可能听说过： “哦，在蒙特梭利，孩子们做他们想做的事。他们无所不用其极！没有规则。 »
的确如此，在蒙特梭利Jeunes Pousses双语学校的课堂上，有着传统课堂所没有的三种自由：
-行动自由（孩子不需要一直坐在椅子上。他可以四处走动，想上厕所就去哪里，或者去某某地方选择设备）
- 言论自由，孩子可以不用动一根手指就可以对同学和情妇说话
- 和活动“自由选择”的自由，也就是说他可以带着做数学的愿望早上来，那天早上，我们会这样鼓励他，我们不会不会强迫他那天做地理...
这是否意味着孩子们做了什么？
没有冒犯这种教学法的批评者，这并不意味着没有规则。
-教室里的动作一定要有条不紊，
-我们永远不会让喧嚣落入 class
-我们也不会让孩子无所事事地四处游荡……我们所有的工作都是让孩子们去工作。鼓励他们选择一种材料。
另一方面，我们也不会让孩子永远不选择数学或阅读，例如。请放心，在 Montessori Jeunes Pousses 双语学校，每个孩子都将涵盖所有科目……。
最后一次革命Maria Montessori的个性化教学。 因为每个孩子都是独一无二的，有他的个性，他的节奏，他自己的探索方法，我们需要适应他们。
这就是为什么每个教育工作者都会观察孩子，并与每个孩子一起度过特权时光，向他们展示适当的材料。这些被称为“演示文稿”。一个时刻，地球上除了孩子和他的教育者之外别无他物，一个暂停的时刻。任何人都无权打扰或打扰他们。
因此，有一天，教育者将（一对一）作为私人课程呈现毕达哥拉斯表的材料，或代词的材料，或分数的材料，因为教育者会觉得这是这个孩子的好时机......孩子以有趣的方式毫不费力地学习的合适时间，而不觉得他们正在学习。
随着孩子们的节奏，5岁的孩子已经开始阅读或对减法产生兴趣的情况并不少见。